Organisatie  |  Ouders  |  Scholen  |  Nieuws  |  Documenten  |  Fotogalerij  |  Links  |  Inloggen

Koersplan Stichting SchOOL Missie Nieuwe vacatures Vakantierooster WSNS

Goed onderwijs voor alle kinderen.

Einddoel:

Het Openbaar Primair Onderwijs Lelystad wil al zijn scholen de komende
vier jaar een flinke kwaliteitsimpuls geven met als einddoel: Goed onderwijs voor alle
kinderen, waarbij in een rijke, eigentijds leeromgeving maximaal rekening wordt gehouden
met de vermogens en talenten van elk kind. De normen en waarden van onze
democratische samenleving zijn daarbij het richtsnoer. Ook zullen ouders en verzorgers
meer bij de school worden betrokken. Bovendien willen we dat alle directeuren, leerkrachten
en andere medewerkers meer aan hun eigen ontwikkeling werken en beter verantwoording
afleggen aan hun omgeving. Ten slotte zal op alle niveaus jaarlijks moeten worden
vastgesteld wat de doelen en de bereikte resultaten zijn.

Alle scholen van de Stichting SchOOL :
- richten zich daarom op de ontwikkeling van kinderen, medewerkers en de organisatie als geheel;
- gaan er vanuit dat ieder kind wil leren en in staat is tot leren;
- werken doelgericht aan educatieve arrangementen voor 3 tot 13 jarigen;
- beschouwen ouders en verzorgers als partners om samen te werken aan de opvoeding 
  en ontwikkeling van kinderen;
- werken aan brede talentontwikkeling van kinderen;
- werken vanuit normen en waarden die in de democratische Nederlandse samenleving centraal staan;

Onze hoofddoelstellingen.

Op basis van onze uitgangspunten formuleren we twee hoofddoelstellingen voor ons strategisch beleid 2010 - 2014.

1. Hoofddoelstelling ten aanzien van onze pedagogische kwaliteit.

Aan het einde van de basisschool weten onze kinderen wat vrijheid, verantwoordelijkheid,
gelijkwaardigheid, solidariteit en samenwerking betekenen en hebben ze de betekenis van
deze waarden binnen de schoolsituatie verkend. Zij hebben geleerd hun weg te vinden vanuit
een positief-kritische houding ten aanzien van verschillende godsdienstige, levensbeschouwelijke
en maatschappelijke waarden in de Nederlandse samenleving. De ouders voelen zich verbonden
met onze openbare identiteit, die zichtbaar is in ons onderwijs en in ons handelen.

2. Hoofddoelstelling ten aanzien van onze onderwijskundige kwaliteit.

Aan het einde van hun schooltijd zijn onze kinderen
- afhankelijk van hun specifieke mogelijkheden
- optimaal toegerust voor het volgen van voortgezet onderwijs in overeenstemming met de kerndoelen ten aanzien van kennis en vaardigheden. De resultaten op dit punt liggen minstens op het landelijk gemiddelde van vergelijkbare kinderen in vergelijkbare scholen. Onze scholen voldoen sowieso aan de eisen van de inspectie. Onze ouders, medewerkers en kinderen zijn tevreden over de kwaliteit van ons onderwijs, onze organisatie en onze resultaten.

Wat willen we in 2014 bereikt hebben?

Op onze route naar het einddoel 'Goed onderwijs voor alle kinderen' krijgen vier kernthema's
een fikse kwaliteitsinjectie. Dat moet leiden tot verbetering van:

1. de kwaliteit van onze schoolontwikkeling;
2. de kwaliteit van onze maatschappelijke opdracht;
3. de kwaliteit van onze medewerkers;
4. de kwaliteit van onze communicatie en onze processen.

1. Schoolontwikkeling.
- Elke school heeft een jaarplan waarin de kwaliteitsdoelen voor dat jaar zijn geformuleerd. Tevens is er voor elke medewerker een persoonlijk leerplan waarin zijn of haar bijdrage aan de schoolontwikkeling is geformuleerd. Na het schooljaar brengt elke school in een jaarverslag de bereikte resultaten in beeld. Daarbij worden ook reacties van ouders, medewerkers en  kinderen betrokken.
- Elke school heeft doorgaande leerlijnen met eind- en tussendoelen voor taal, lezen en rekenen geformuleerd.
- Elke schoolleider is geschoold in onderwijskundig leiderschap. Hij/zij is in staat de leerprocessen van medewerkers en kinderen te ondersteunen, te ontwikkelen en te bewaken.
- We hebben vastgesteld wat de meetbare en waarneembare kwaliteit van onze scholen moet zijn en zien er op toe dat die ook wordt gerealiseerd.
- De opbrengsten zijn op of boven het inspectieniveau.
- Voor elke school afzonderlijk is als doel een opbrengstenniveau vastgesteld dat ten minste op het inspectieniveau ligt.
- Ook op bestuurlijk-organisatorisch terrein wordt een gewenst opbrengstenniveau vastgesteld.

2. Maatschappelijke opdracht

- Elke school werkt aantoonbaar conform de 7 uitgangspunten van afstemming (als bijlage in
  Meesters in leren vermeld) aan een passend zorgaanbod voor kinderen.
- Elke school geeft vorm aan educatief partnerschap met ouders.
- Elke school stelt samen met partners concrete doelen vast en werkt aantoonbaar aan de
  doorgaande onderwijskundige en pedagogische lijn voor 0-13-jarigen.
- We ontwikkelen een kindcentrum Warande - in de gelijknamige wijk - met één 'loket' dat 
  open is van 7.00 tot 19.00 uur.
- We verstevigen de afstemming tussen het primair onderwijs en voortgezet onderwijs.

3. Medewerkers

- Alle medewerkers werken systematisch en aantoonbaar aan hun competentieontwikkeling.
- Directeuren zijn specifiek voor deze functie geschoold en voldoen aan de eisen van het
  Register Directeur Onderwijs.
- De kwaliteit van personen op sleutelposities in onze organisatie is geborgd.
- Elke school zet professionalisering gericht in op het behalen van de schooldoelen.

4. Communicatie

- De informatiestructuur is verbeterd. Alle medewerkers weten wat er gaande is, wat ze
  mogen verwachten en wat er van hun wordt verwacht.
- Er is een rapportagestructuur. Op basis van relevante proces- en resultaatinformatie
  verantwoordt ieder zich over de mate waarin zijn doelen en resultaten worden behaald.
- Er is een verbeterstructuur. Iedereen binnen onze organisatie heeft en geeft systematisch
  toegang tot kennis, ervaring en ideeën die kunnen helpen bij verbetering.
- De bestuurlijke organisatie is adequaat ingericht, waarbij medezeggenschap een belangrijke
  component is.

Opbouwen en vasthouden Het Koersplan "Meesters in leren" is een ambitieus plan dat veel tijd en energie zal vergen. Maar het hoeft en kan ook niet allemaal op stel en sprong te worden uitgevoerd. Daarom heeft het een looptijd van vier jaar. Maar de route gaat wel omhoog. Nooit meer naar beneden en zelfs niet over vlak terrein. In het plan staat onder de kop 'De kwaliteit van onze schoolontwikkeling' de volgende zin te lezen: Om ervoor te zorgen dat onze kinderen goed worden voorbereid op de maatschappij van morgen willen wij de kwaliteit van het onderwijs ontwikkelen en borgen. Dit stukje tekst bevat de kern waar het de komende vier jaar allemaal om zal moeten draaien: kwaliteit opbouwen en vasthouden!